Mi confrontación con la docencia

Al analizar la lectura observé que muchas veces nosotros nos olvidamos de que el alumno debe construir su propio conocimiento, nos quejamos del bajo nivel con el que llegan de la secundaria, pero no nos proponemos hacer algo para corregirlo. Además de que aún hay maestros que se cierran ante la posibilidad de actualizarse por lo que continúan sus clases de la manera tradicional. Incluso a mí a veces me cuesta trabajo encontrar la manera de adecuar mis contenidos con la nueva enseñanza y de vez en cuando regreso al formato de antes donde el alumno es un simple receptor de la información. Otro de los inconvenientes a los que nos enfrentamos es que no siempre contamos con el material y equipo que necesitamos para desempeñar nuestra práctica docente, lo que hace que nos desanimemos.

Mi aventura de ser docente

Hola compañeros, a continuación les relato mi aventura en la docencia:
Mi inicio en la docencia fue una casualidad, en verdad no estaba en mis planes ser profesora, pues yo soy Licenciada en Enfermería y lo lógico era que trabajara en un hospital, pero se me presentó la oportunidad cuando hace 6 años, por medio de una compañera de estudios me comentó que solicitaban enfermeras para impartir clases en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado Plantel Bonfil y decidí aprovecharla puesto que acababa de terminar mi contrato en un hospital y estaba desempleada.
En un principio fue difícil pues era algo que nunca antes había hecho y el primer día de clases sentía que los alumnos me veían y con su mirada me decían que no iba a durar, pero me propuse cumplir mi compromiso y además mis planes eran sólo para un semestre, pero fue tan emocionante y gratificante cuando al terminar el curso los muchachos se despidieron de mí y me agradecieron que decidí quedarme un semestre más y ya llevo 6 años aquí.
Aunque ser profesor me ha traído muchas alegrías y buenos recuerdos como por ejemplo cuando encuentro a exalumnos que ya son profesionistas, también he sentido la frustración y la impotencia de saber que algunos de mis alumnos sólo esperan terminar la preparatoria para cruzar a los Estados Unidos pues para ellos ése es su futura y la forma de ganar dinero rápido.
A veces no es fácil para mí desempeñar este trabajo pues los adolescentes se centran en su mundo y sus problemas y se olvidan de estudiar.
Pero al final todo esto tiene una recompensa, al menos para mí, pues cuando terminan sus estudios sé que se irán preparados para incursionar en el ámbito laboral y que yo fui y soy parte de eso.

Los saberes de mis estudiantes

Después de haber indagado entre los estudiantes el uso que hacen de la Internet, se puede observar que la mayoría lo emplea para bajar música, chatear con sus amigos, ver videos musicales, subir fotos y, en última instancia, realizar investigaciones escolares.
En algunos casos los alumnos informaron que en su comunidad no contaban con un ciber y que la biblioteca tenía computadoras pero no tienen el servicio de Internet, además en el caso de la carrera de Enfermería, no hay horas disponibles en el centro de cómputo de la escuela destinadas para su uso, por lo que es difícil que lo aprovechen, también hubo alumnos que informaron que no saben usar la computadora para navegar en Internet.
Posteriormente, se comentó en el salón de clases cómo se podría sacar provecho de los conocimientos que tienen algunos de sus compañeros para mejorar su desempeño escolar y hacer las clases más dinámicas.
Algunas de las estrategias que se planearon son:
• Que la escuela cuente con el servicio de Internet disponible
• Establecer en el centro de cómputo de la escuela una o dos horas a la semana para los alumnos de enfermería, independientes de la materia de TIC`s.
• Asesoría por parte de los docentes para los alumnos que no saben navegar en Internet, o que no tienen dominio de la computadora.
• Entre los alumnos compartir con sus compañeros el conocimiento que tienen acerca de cómo navegar en Internet.
• Que el maestro use la tecnología en el salón de clases (videos bajados de Internet, el envío de tareas por medio del correo, uso de diapositivas, entre otros).
Para evaluar que el alumno vaya aprendiendo se le puede pedir que envíe su tarea al correo del docente y al de un compañero para que expresen su opinión acerca de ésta. Pedir investigaciones con la información de las páginas visitadas. Pedir que realicen una presentación en Power Point .