El aprendizaje es la incorporación que el individuo hace de ciertos conocimientos obtenidos en su vida diaria y que le facilitan su desempeño.
El aprendizaje significativo es aquél que le permite al individuo obtener conocimientos que para él son importantes o que le permitirán desempeñar una función específica en su vida diaria.
El aprendizaje situado permite al docente incorporar los conocimientos que desea fomentar en el alumno en situaciones de la vida diaria haciendo el aprendizaje más fácil para éstos.
Las competencias son capacidades que el alumno obtiene para actuar de manera eficaz.
Los contenidos deben ser de acuerdo a lo que se desea que el alumno aprenda, deben ser de utilidad por lo que es importante evaluar el alcanze de los alumnos.
Si tomamos en cuenta que el aprendizaje es aquél que le va a permitir al alumno su desempeño en la vida diaria tanto social como económicamente, es importante que nosotros como docentes les demos las herramientas necesarias para obtener dicho aprendizaje y una forma de observar si se ha alcanzado el objetivo es evaluando el conocimiento adquirido así como las competencias que el alumno domina.
martes, 23 de junio de 2009
¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Creo que la perspectiva conductista está relacionada con la educación basada en competencias porque los contenidos de los programas de estudio son semejantes a la forma que se menciona en la perspectiva conductista ya que se siguen una serie de pasos y si algo sale mal se vuelve a repetir la secuencia como dice de ensayo y error hasta que el alumno domine la competencia. Además de que hay algunos temas que son necesarios que el alumno memorice. También el aprendizaje significativo está inmerso en la educación basada en competencias pues el maestro debe planear las actividades que sirvan para que el alumno obtenga conocimientos que le sean importantes, y también rescata conocimientos previos que el alumno trae para que se dé cuenta que la vida diaria está inmersa en lo que aprende en la escuela, además de que las actividades son dinámicas lo que hace que la clase sea más divertida para ellos.
martes, 26 de mayo de 2009
Mi confrontación con la docencia
Al analizar la lectura observé que muchas veces nosotros nos olvidamos de que el alumno debe construir su propio conocimiento, nos quejamos del bajo nivel con el que llegan de la secundaria, pero no nos proponemos hacer algo para corregirlo. Además de que aún hay maestros que se cierran ante la posibilidad de actualizarse por lo que continúan sus clases de la manera tradicional. Incluso a mí a veces me cuesta trabajo encontrar la manera de adecuar mis contenidos con la nueva enseñanza y de vez en cuando regreso al formato de antes donde el alumno es un simple receptor de la información. Otro de los inconvenientes a los que nos enfrentamos es que no siempre contamos con el material y equipo que necesitamos para desempeñar nuestra práctica docente, lo que hace que nos desanimemos.
sábado, 23 de mayo de 2009
Mi aventura de ser docente
Hola compañeros, a continuación les relato mi aventura en la docencia:
Mi inicio en la docencia fue una casualidad, en verdad no estaba en mis planes ser profesora, pues yo soy Licenciada en Enfermería y lo lógico era que trabajara en un hospital, pero se me presentó la oportunidad cuando hace 6 años, por medio de una compañera de estudios me comentó que solicitaban enfermeras para impartir clases en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado Plantel Bonfil y decidí aprovecharla puesto que acababa de terminar mi contrato en un hospital y estaba desempleada.
En un principio fue difícil pues era algo que nunca antes había hecho y el primer día de clases sentía que los alumnos me veían y con su mirada me decían que no iba a durar, pero me propuse cumplir mi compromiso y además mis planes eran sólo para un semestre, pero fue tan emocionante y gratificante cuando al terminar el curso los muchachos se despidieron de mí y me agradecieron que decidí quedarme un semestre más y ya llevo 6 años aquí.
Aunque ser profesor me ha traído muchas alegrías y buenos recuerdos como por ejemplo cuando encuentro a exalumnos que ya son profesionistas, también he sentido la frustración y la impotencia de saber que algunos de mis alumnos sólo esperan terminar la preparatoria para cruzar a los Estados Unidos pues para ellos ése es su futura y la forma de ganar dinero rápido.
A veces no es fácil para mí desempeñar este trabajo pues los adolescentes se centran en su mundo y sus problemas y se olvidan de estudiar.
Pero al final todo esto tiene una recompensa, al menos para mí, pues cuando terminan sus estudios sé que se irán preparados para incursionar en el ámbito laboral y que yo fui y soy parte de eso.
Mi inicio en la docencia fue una casualidad, en verdad no estaba en mis planes ser profesora, pues yo soy Licenciada en Enfermería y lo lógico era que trabajara en un hospital, pero se me presentó la oportunidad cuando hace 6 años, por medio de una compañera de estudios me comentó que solicitaban enfermeras para impartir clases en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado Plantel Bonfil y decidí aprovecharla puesto que acababa de terminar mi contrato en un hospital y estaba desempleada.
En un principio fue difícil pues era algo que nunca antes había hecho y el primer día de clases sentía que los alumnos me veían y con su mirada me decían que no iba a durar, pero me propuse cumplir mi compromiso y además mis planes eran sólo para un semestre, pero fue tan emocionante y gratificante cuando al terminar el curso los muchachos se despidieron de mí y me agradecieron que decidí quedarme un semestre más y ya llevo 6 años aquí.
Aunque ser profesor me ha traído muchas alegrías y buenos recuerdos como por ejemplo cuando encuentro a exalumnos que ya son profesionistas, también he sentido la frustración y la impotencia de saber que algunos de mis alumnos sólo esperan terminar la preparatoria para cruzar a los Estados Unidos pues para ellos ése es su futura y la forma de ganar dinero rápido.
A veces no es fácil para mí desempeñar este trabajo pues los adolescentes se centran en su mundo y sus problemas y se olvidan de estudiar.
Pero al final todo esto tiene una recompensa, al menos para mí, pues cuando terminan sus estudios sé que se irán preparados para incursionar en el ámbito laboral y que yo fui y soy parte de eso.
Los saberes de mis estudiantes
Después de haber indagado entre los estudiantes el uso que hacen de la Internet, se puede observar que la mayoría lo emplea para bajar música, chatear con sus amigos, ver videos musicales, subir fotos y, en última instancia, realizar investigaciones escolares.
En algunos casos los alumnos informaron que en su comunidad no contaban con un ciber y que la biblioteca tenía computadoras pero no tienen el servicio de Internet, además en el caso de la carrera de Enfermería, no hay horas disponibles en el centro de cómputo de la escuela destinadas para su uso, por lo que es difícil que lo aprovechen, también hubo alumnos que informaron que no saben usar la computadora para navegar en Internet.
Posteriormente, se comentó en el salón de clases cómo se podría sacar provecho de los conocimientos que tienen algunos de sus compañeros para mejorar su desempeño escolar y hacer las clases más dinámicas.
Algunas de las estrategias que se planearon son:
• Que la escuela cuente con el servicio de Internet disponible
• Establecer en el centro de cómputo de la escuela una o dos horas a la semana para los alumnos de enfermería, independientes de la materia de TIC`s.
• Asesoría por parte de los docentes para los alumnos que no saben navegar en Internet, o que no tienen dominio de la computadora.
• Entre los alumnos compartir con sus compañeros el conocimiento que tienen acerca de cómo navegar en Internet.
• Que el maestro use la tecnología en el salón de clases (videos bajados de Internet, el envío de tareas por medio del correo, uso de diapositivas, entre otros).
Para evaluar que el alumno vaya aprendiendo se le puede pedir que envíe su tarea al correo del docente y al de un compañero para que expresen su opinión acerca de ésta. Pedir investigaciones con la información de las páginas visitadas. Pedir que realicen una presentación en Power Point .
En algunos casos los alumnos informaron que en su comunidad no contaban con un ciber y que la biblioteca tenía computadoras pero no tienen el servicio de Internet, además en el caso de la carrera de Enfermería, no hay horas disponibles en el centro de cómputo de la escuela destinadas para su uso, por lo que es difícil que lo aprovechen, también hubo alumnos que informaron que no saben usar la computadora para navegar en Internet.
Posteriormente, se comentó en el salón de clases cómo se podría sacar provecho de los conocimientos que tienen algunos de sus compañeros para mejorar su desempeño escolar y hacer las clases más dinámicas.
Algunas de las estrategias que se planearon son:
• Que la escuela cuente con el servicio de Internet disponible
• Establecer en el centro de cómputo de la escuela una o dos horas a la semana para los alumnos de enfermería, independientes de la materia de TIC`s.
• Asesoría por parte de los docentes para los alumnos que no saben navegar en Internet, o que no tienen dominio de la computadora.
• Entre los alumnos compartir con sus compañeros el conocimiento que tienen acerca de cómo navegar en Internet.
• Que el maestro use la tecnología en el salón de clases (videos bajados de Internet, el envío de tareas por medio del correo, uso de diapositivas, entre otros).
Para evaluar que el alumno vaya aprendiendo se le puede pedir que envíe su tarea al correo del docente y al de un compañero para que expresen su opinión acerca de ésta. Pedir investigaciones con la información de las páginas visitadas. Pedir que realicen una presentación en Power Point .
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